Ко Дню преподавателя высшей школы. Маргарита Гармакова: «Студенты равняются на нас»
НГАСУ (Сибстрин) всегда славился своим профессорско-преподавательским составом. В преддверии нового праздника День преподавателя высшей школы университетом подготовлена серия статей о заслуженных и молодых преподавателях Сибстрина.
Маргарита Егоровна Гармакова – студентка бакалавриата (2012-2016гг) и магистратуры по кафедре ГТСБЭ (2016-2018гг) НГАСУ (Сибстрин). Научной работой занялась на первом курсе обучения в магистратуре. В 2018 году получила диплом магистра с отличием по направлению «Строительство». Магистерская диссертация Маргариты заняла 1 место в конкурсе выпускных квалификационных работ в области строительства в номинации «НИР магистра в сфере гидротехнического строительства».
В 2018 году с рекомендацией от кафедры ГТСБЭ поступил на очную форму обучения в аспирантуру по направлению 08.06.01 «Техника и технология строительства». В период 2019-2022 гг по совместительству занимала должность младшего научного сотрудника НОЦ «Компьютерного моделирования и проектирования». В сентябре 2022 года окончила аспирантуру с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь». В июне 2023 года успешно защитила диссертацию по теме «Численное моделирование гидрофизических процессов при обтекании подводных трубопроводов» на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 2.1.6 «Гидротехническое строительство, гидравлика и инженерная гидрология».
За время работы принимает самое активное участие в жизни кафедры и вуза, ежегодно занимается организацией выезда студентов–гидротехников на международную олимпиаду «Гидротехническое строительство» под эгидой Международной общественной организации содействия строительному образованию (АСВ), а также принимает участие в жюри данной олимпиады. Является членом Совета молодых ученых НГАСУ (Сибстрин). Отмечена благодарственным письмом депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации от Новосибирской области Д.И. Савельева за вклад в развитие науки и образования и в честь Дня российской науки 2020 г. Удостоена стипендии мэрии города Новосибирска на 2021/2022 учебный год.
Почему вы решили остаться в университете и преподавать?
Я училась на втором курсе магистратуры, когда меня пригласили работать методистом на нашей кафедре Гидротехнического строительства, безопасности и экологии. Мне тогда очень понравился коллектив и сама работа на кафедре. Сначала я совмещала учебу с работой, а после окончания магистратуры мне предложили пойти в аспирантуру: у меня была хорошая тема и опыт участия в конференциях. В 2018 году я поступила в аспирантуру, мне дали нагрузку и начала преподавать на кафедре ГТСБЭ. Аспирантуру я закончила в сентябре 2022 года, а в июне этого года защитила кандидатскую диссертацию.
Были ли педагоги, которые повлияли на ваш выбор и стали для вас примерами?
За время учебы некоторые преподаватели стали мне ближе других. Для меня на первом месте стоит, наверное, Вадим Леонидович Лаврентьев, который начал вести у нас пары на 3 курсе. Он всегда очень интересно рассказывал, давал много примеров, был очень требовательным, умел держать дисциплину и заинтересовать предметом. Мы сидели с открытым ртом и слушали его. Оставили свой след и другие преподаватели с кафедры ГТСБЭ, которые вели у нас профильные дисциплины: Елена Николаевна Гусельникова, Юлия Анатольевна Кузнецова. Елена Николаевна привлекала нас к работе со школьниками инженерных классов, которые приезжали в НГАСУ (Сибстрин), мы показывали им лабораторные работы, думаю, это тоже повлияло на мое желание стать преподавателем. И, конечно, Владимир Владимирович Дегтярев – мой научный наставник. У него большой опыт работы с магистрантами и аспирантами, он помог мне с темой, подсказывал, в каком направлении работать, корректировал, поддерживал. Мы много обсуждали мои исследования. Его авторитет в научных кругах тоже оказал большое влияние. У нас сложился удачный тандем, о чем лучше всего говорит моя успешная защита.
Волнуетесь ли вы перед встречей с новыми студентами? Какой он, сегодняшний студент НГАСУ (Сибстрин)?
Я хорошо помню свою первую пару. Конечно, я волновалась. Это было в первых числах сентября 2018 года, я начала преподавать гидравлику, моей первой группой была 341 ТГиВ. Но вместе с волнением присутствовал и азарт, я готовилась к этим парам. Если они задавали мне вопрос, на который я не могла ответить сразу, то искала нужную информацию и после мы к нему обязательно возвращались. В целом мне нравится работать со студентами, волнение бывает разве что в начале учебного года, когда ты еще их не знаешь. Некоторые курсы я могу вести три года, со 2-го по 4-й курсы, с такими студентами уже как родные люди. Хочу отметить, что студенты у нас замечательные, очень хорошие и интересные ребята, ничего плохого о них сказать не могу. Мне нравится с ними заниматься, у них у всех есть свои интересы, они открыты новому, они все личности. И в то же время все ребята разные, кто-то активнее, а кому-то материал дается сложнее. Я стараюсь ко всем найти подход, всегда говорю: подходите и спрашивайте. Я согласна с тем, что в Сибстрине самые лучшие студенты.
Какова, на ваш взгляд, миссия педагога высшей школы в современном университете?
Во-первых, мне кажется, что преподаватель, помимо знаний, должен прививать базовые ценности – общекультурные, морально-нравственные. Ведь студент равняется на нас. И в профессиональном плане, и в общечеловеческом. Этот обмен должен быть. Во-вторых, я считаю, что именно университет дает молодому человеку фундамент, основу их развития. В дальнейшем, опираясь на эту базу, человек может самостоятельно обучаться и развиваться. Он сможет сориентироваться, где почерпнуть нужную информацию или приобрести навыки, он будет уметь получать информацию, обрабатывать ее, применять в своей работе, уметь интересоваться своей профессией, смежными дисциплинами. Современный мир очень быстро меняется, и нужно уметь под него подстроится, не потерять себя в этом круговороте жизни.
Какие у вас планы на будущее?
Мне нравится преподавать, я хочу остаться в университете и дальше, я бы не хотела этого менять. Но у меня есть планы, хочется приобрести реальный профессиональный опыт, чтобы использовать его в работе со студентами. Когда я училась, меня больше всего привлекали примеры реальных объектов и ситуаций. Я хочу давать материал так, чтобы моим студентам это было максимально интересно и полезно.
